G爸的思維教育 – 程式教育是學邏輯還是思維?

最近看到有物報告一篇關於學習程式的報告.
我想教育本質應該都是不變的, 不過由程式來訓練邏輯思考或者直接思考一個抽象問題, 兩者有一個很明顯的不同:

透過程式實作方式是藉由解決一個可預期的目的或結論, 來逐步培養與拆解複雜的問題, 這個方法是具體且可量化學習成效; 比起直接思考抽象的問題本身來看, 用程式方式能有所依據.

但程式設計只是一個解決思維養成的方法”之一”, 並非終極解法, 因此不能走火入魔; 要更專業化需源於對自身的定位 (以後再提), 透過這個定位來進行不同深入階段的程式訓練, 例如走軟體設計這條路.

這根凡事都用程式來解決﹑學程式是以後趨勢…等等, 講的是不同的事情.

時間是有限的; 我們無法透過任何手段增加時間; 但可以透過金錢購買到知識, 好讓你省下時間.

再進一步思考, 舉凡有思維沒邏輯, 有邏輯沒思維, 都是無所根本.
要養本﹑追本常見的低成本的方法:就是不斷的在碎片化的時間與知識片段中, 不斷的吸收; 越廣泛的吸收, 知識融會貫通的 “整合機會” 就越徹底; 在這個知識爆炸的時代, 先建立有限的廣度, 在這個前提下, 再從這些有限的廣度去深耕, 是一個比較明智的作法.

邏輯憑藉背後所儲藏的知識與經驗作為背景, 透過思維衍生邏輯, 透過邏輯發酵思維;
若當知識與經驗不足時, 到底憑藉什麼來產生邏輯?

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